幼儿园小班歌唱音乐活动张雪琴优质课 大灰熊

层次一：

【活动目标】

    1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。

    2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。

    3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。

第八届音乐教育研讨会精选

浙江宁波地区 ：张雪琴

时长：18分钟   

【活动过程】

    （一）情景导入

    （二）理解歌曲

    l、教师边操作幻灯片边讲述故事。

    2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。

    3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。

    4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。

    （三）动作学习

    1、感知歌曲

        (1)初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。

        (2)掌握摇的动作，知道唱到“如果你去摇醒它呀”才能去摇大灰熊。

        (3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种 “木头人’造型并静止不动。

    2、分角色，动作表现

        (1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。

        (2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。

    （四）情境游戏

    1、游戏第一次

    山那边真的有一只大灰熊（配班教师扮演），我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗？

    2、游戏第二次

    大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。

    3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞。

教学层次二：

【活动目标】

    1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。

    2．用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。

    3、积极参与演唱，学会控制自己。

【活动过程】

    （一）合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事

    1、跟着音乐看着指挥，表演故事。

    2、根据教师的歌唱，表演故事。

    （二）学唱歌曲《大灰熊》

    1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？

    2、尝试演唱，演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻，唱得“发怒”时特别重。

    3、幼儿演唱

    4、提出歌唱的要求

    小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的

动作，更不能做动作忘记歌词哦。

    5、请幼儿用演唱来讲故事。

    （三）合着伴奏带歌唱

    提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。