幼儿园中班语言故事优质课 小猪变形记

《小猪变形记》教案

                       ——班级读书会指导

 教学目标：
1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸  福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学过程：
一、激趣导入：
1、你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？ （可爱）       

2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、导读故事，体验想象。
第一部分：变长颈鹿（听故事）
1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P1-5图及文字
   播放声音，发生什么事啦？ 生回答后出示摔跤图 P6-7，

老师续讲：……更刺激的探险！
2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿
   要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？
  过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。
第二部分：变斑马
1、师讲：故事P6：“还没走出——P9你马上就……”。   播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？指说1－2人
 老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。
第三部分：变大象
1、小猪有了什么好主意？    
2、猜猜看，他怎么学大象的？

 3、谁会接着读？指读2人
4、师：“小猪正想争辩，突然……”
   猜猜这回又会发生什么事？
   老师续讲P15
第四部分：变袋鼠
1、 学生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？（强调句式）
2、学生续读
第五部分：
1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？
2、准备准备，
3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22到“泥潭里。”
4、你猜，小猪后来还会怎么做？（指名2－3人）
第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。
1、 ①师续讲故事P22“真倒霉！——当小猪一点儿乐趣都没有”
   ②哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书
   ③老师续讲故事P22④置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？
    （学别人是很累的，做自己最幸福）
2、总结：出示首页译者金波文字，老师作为总结语。
3、最后他还是想做------小猪，因为小猪懂得了------做好自己，最幸福。
　　出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！”
　　齐读

板书：
  小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——大鸟——小猪

（ 可爱  ）（                苦恼               ） （ 快乐 ）