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幼儿园小班综合袁晶晶优质课 捉迷藏 活动背景:
《捉迷藏》是北师大版“分享阅读”中班年龄段的教材。我尝试把这个内容放在小班上学期实施,是基于以下几点考虑:一是小班孩子特别喜欢玩捉迷藏游戏,图画书内容的生活性和趣味性能激起孩子们参与阅读的兴趣,而幼儿已有相关经验的积累,这也能更好地帮助他们理解故事。二是经过半个学期的学习,我班孩子已初步掌握阅读单页单幅图书的技能,他们对图画书的欣赏和表达能力正在慢慢发展,应该能够阅读《捉迷藏》这样画面主体非常清晰突出的图画书。
活动目标:
1.仔细观察画面,尝试利用画面线索和已有经验来理解故事。
2.能比较清楚地表达自己的想法,并学说“大象藏在××里吗?”的疑问句式。 3.积极参与故事讲述和游戏,感受捉迷藏的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:事先玩过“捉迷藏”游戏;对大象的身体特征有所认识;了解家中不同房间的名称(浴室、卧室、厨房)。
2.材料准备:《捉迷藏》PPT;麦兜布偶一个;《捉迷藏》图书人手一本。