幼儿园小班体育优质课 圈圈乐

时间：每版约20分钟

教案：两版           

《圈圈乐》第1版

教学理论依据：

   《圈圈乐》是小班下学期的一个健康活动。小班幼儿身体的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。《纲要》指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在户外活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣。教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展。

实施策略:

    1、活动热身、激发兴趣：和幼儿做简单的呼啦圈操，激发幼儿玩圈的兴趣 。

 

    2、自由探索、实践体验：让幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法，引导幼儿合作玩圈，指导幼儿连续跳单圈、跳双圈、钻圈，练习幼儿钻、跳等技能。

 

    3、创设情境，由浅入深：组织幼儿进行接力闯关的游戏，对幼儿提出更高层次的要求，提高幼儿对钻、跳、平衡等技能的兴趣。

 

活动目标：

    1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

 

    2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

活动准备：

 

    1、幼儿用的小圈若干、平衡木两组、椅子、小鼓一个

 

    2、欢快的背景音乐

 

活动重点：

   让幼儿探索圈的多种玩法，让幼儿体验到玩圈的兴趣，知道圈有多种玩法。

活动难点：

   怎样引导幼儿合作玩圈，并让幼儿感受到合作玩的乐趣。

活动过程：

    1、师幼共同做热身活动：呼啦圈操

 

    引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

 

    2、指导幼儿玩圈。

 

 （1）请幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。

 

请幼儿说一说是怎样玩圈的？并演示玩法，引导幼儿互相学习。

 

 （2）引导幼儿合作玩圈。

 

 （3）指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。

 

    3、创设情境组织幼儿玩游戏。

 

    游戏: 接力闯关

 

    规则：

 

    (1)将幼儿分为红队和蓝队。

 

    (2)要求幼儿依次跳过呼啦圈、走过平衡木、钻过呼啦圈、敲响小鼓快速返回，将接力棒传给下一位小朋友，另一位小朋友才能出发，以最快一组为胜。

 

    4、放松环节

 

    恭喜小朋友闯关成功，我们一起来跳个欢庆舞吧。听音乐做放松运动，活动结束。

 

温馨提示：

   本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。

《圈圈乐》第2版

教学理论依据：

    面对生活中喜闻乐见的呼啦圈，小班幼儿喜欢看看摸摸，但主动探索意识不强。皮亚杰建构主义理论强调，知识是个体与环境交互作用中建构的结果，他认为小班思维处于前运算阶段，具有直觉行动性，是象征性游戏发展的高峰期，学习以模仿为主。同时，福绿贝尔的学前教育课程思想指出充分利用“恩物”，让儿童在操作“恩物”中发展，让儿童在游戏中得到发展，他认为游戏可以发展儿童的动作，让儿童获得愉悦的同时培养幼儿的规则意识，基于以上理论，设计了本节活动。

 

实施策略：

    本节活动以郊游为主线，以情景为依托，以呼啦圈为玩具，以幼儿喜爱的小动物入手，创设活动情境，使幼儿在模仿游戏中体验快乐，拓展经验，练习技能，发展身体素质。首先，运用幼儿熟悉的郊游音乐入场，模仿小动物进行热身活动；然后，投放单一的呼啦圈，师生互动、生生互动，初步探索和尝试呼啦圈的玩法；接下来，创设与幼儿生活、背景相关的刮风、找家、跳荷叶等情境，开展角色游戏，引导幼儿转圈、跳圈。再运用组合圈鼓励幼儿尝试连跳、钻圈，循序渐进的练习平衡、跳、钻等动作，丰富玩圈的经验，实现一物多玩;最后在自然快乐的氛围中结束此次活动。

 

活动目标：

    1、体验玩圈的乐趣。

 

    2、尝试用多种方法玩圈。

 

    3、练习钻、跳、平衡等基本技能。

 

活动重点：

    练习钻、跳、平衡等基本技能，体验玩圈的快乐。

 

活动难点：

    探索呼啦圈的多种玩法。

 

活动准备：

    呼啦圈若干、相关音乐、课件。

 

活动过程：

    1、郊游导入，模仿热身。

 

    教师模仿动物的声音、动作，和幼儿一起做飞、走、跳等动作，活动上、下肢、腰等部位。

 

    2、自由探索，交流分享。

 

  （1）出示呼啦圈，问:这是什么？颜色？形状？怎样玩？

 

  （2）幼儿自由探索玩法。

 

  （3）交流尝试呼啦圈的多种玩法。让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做。如：地上转圈、晃圈等。

 

    3、设置情境，练习重点。

 

  （1）创设情境一：让幼儿学做小风车转动，练习平衡能力，体验转动的快乐。

 

  （2）创设情境二：学小青蛙跳荷叶及捉害虫，感受跳的乐趣。

 

  （3）创设情境三：帮小乌龟修门，去乌龟家做客，引导幼儿练习钻爬等技能，享受助人的愉悦。

 

    4、郊游小憩，放松结束。

 

    师幼一起在草地上嬉戏、玩耍，放松身心，在轻松愉快的氛围中结束活动。