幼儿园大班科学优质课 神奇的中草药

视频有两套，这两套视频都为高清版。并非网上能下载到的模糊版。请放心购买

第一套是安仲凯讲的。时间为40分，带教案

第二套是丁文讲的。时间为32分，带教案

课件包括：PPT课件+鹿茸救母动画（完整版）+教案两套，课件可能和视频中不太一样，介意的不要拍。

视频试看：
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视频预览图片

 

 

 

同课异构：大班科学活动《神奇的中草药》

（共2版）

《神奇的中草药》第1版

教学理论依据及实施策略:

    中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病时吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点，产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。

主要运用以下教学策略：

    1、巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。

    视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特，同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。

    2、实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。

    皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为充分让幼儿主动探索，我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，培养幼儿主动探究的能力。

    3、联系生活，感受中草药与人们健康生活的关系。

    我们在选取药材上，贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等；在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活经验相结合，感受中草药在生活中的作用；通过视频《走进大药房》拉近现实，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

    4、整合课程，融健康、社会、语言、科学于活动中。

  《纲要》中指出，“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”由此，我们在引导幼儿对中草药的探究过程中，运用故事向幼儿渗透了爱的教育；在与老中医互动、幼儿自主配药活动中，渗透了健康教育经验；在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。

活动目标：

    1、知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。（活动重点）

    2、观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。（活动难点）

    3、感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。

活动准备：

    1、经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。

    2、物质准备：视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》；课件《常见的中草药》《老中医互动》等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。

活动过程：

    1、观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣。

 （1）教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

 （2）引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事，教师提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？

    教师小结：七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了，鹿茸真神奇。

    2、运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。

 （1）请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称，外形、味道等特征。

 （2）结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。教师提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？什么味道？

    教师小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。

 （3）出示课件《这些药材哪里来》，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。教师提问：你发现它们是用什么做的？

    教师小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。

    3、和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受与人们健康生活的关系。

 （1）请幼儿咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

 （2）幼儿回忆自己生病、治病的经历，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。

    教师小结：身体不舒服的时候，配几付中药，就可以治好病，中草药真神奇。

 （3）出示“老中医的药方”，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。

    要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

 （4）幼儿观察、品尝、相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。

    教师小结：中草药中有的可以泡的，是保健药。但有些中草药是不能随便泡，更不能乱吃。

    4、观看视频《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。

 （1）观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。

 （2）引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

    教师小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。

    5、视频演示《走进大药房》，进一步萌发对中草药的兴趣。

 （1）观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

 （2）简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

 

 

《神奇的中草药》第2版 

理论依据：

    科学活动《神奇的中草药》选自大班下册第七主题。怎样将半日活动科学、有效、优化成一节30分钟的科学活动，让幼儿对中草药有探究和了解的兴趣并能简单认识六位中草药便成为活动的难点和重点。

    依据一：杜威的“教育即生活”理念。在他看来，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。

    依据二：维果斯基的“最近发展区”和“鹰架教学”两个相互关联的概念，促使儿童在一个更高的水平上发展。

实施策略：

    策略一：模拟真实的情景，让幼儿体验、探索和发现。在激发兴趣的基础上，引导幼儿主动提问、学会学习，使集体学习成为支持儿童学习的有效“催化剂”。

    策略二：适时运用角色游戏。针对大班幼儿的年龄特点教师提出：要根据不同“病人”的“病情”来抓药、称药，使幼儿在教师的支持、合作与对话下达到更高水平上的发展。

教学目标：

    1、对中草药有探究和了解的兴趣。

    2、简单认识六味常见的中草药并了解其功效。

    3、在角色游戏中体验抓药、称药的乐趣，知道中医药是中国人的宝贝。

教学准备：

    1、“中药店”场景布置。

    2、六味中草药（菊花、山楂、红枣、橘皮、竹叶、甘草）各少许。

    3、教具展板及课件。

教学重点：

    简单认识六味常见的中草药并了解其功效。

教学难点：

   对中草药有探究和了解的兴趣。

教学过程：